Mayra Plaza Salinero_Portafolio

  En las últimas sesiones hemos estado trabajando un poco más con los colores pero; está vez, con los colores que aprendimos a crear para confeccionar el círculo cromático en las sesiones anteriores, hemos tenido que replicar un paisaje que hemos elegido. Inicialmente el profesor nos proporcionó cuatro escenarios/ paisajes diferentes; para que, cada uno de nosotros eligiéramos uno de ellos y, posteriormente, tratásemos de replicarle creando colores lo más parecidos posibles a los que en este dibujo aparecían; empleando para ello únicamente los cuatro colores primarios (magenta, cian, amarillo y blanco). En mi caso, he optado por la elección del paisaje que mostraré a continuación. Me he decantado por este y no por otra de las imágenes puesto que, me transmitían mayor seguridad los colores y me evocaba sensaciones agradables a la hora de hacerlo. Figura 1: Imagen paisaje. Nota: Esta imagen es la que he elegido para utilizarla de modelo a seguir para la confección de mi dibujo. Elab...

En el día de hoy, con la presentación de nuestros compañeros, hemos aprendido más acerca del cómic.  Primero, quiero empezar definiendo en qué consisten los cómics, “ son una serie de viñetas o imágenes que pueden ir acompañadas o no de texto, así como de iconos y otros símbolos propios del lenguaje cómico como líneas de movimiento o globos de diálogo. Todos estos conforman una historia y le dan diferentes niveles de significado”. (¿Qué Características Técnicas Tiene un Cómic?, s. f.) Figura 1: Cómic. Nota: Entender el cómic. (s. f.). Astiberri Ediciones. https://www.astiberri.com/products/entender-el-comic El cómic no ha estado siempre presente en nuestra sociedad, aunque si es verdad que ya desde la Prehistoria, hemos podido observar diferentes variedades que podrían considerarse los precursores de esta forma de narrativa. A lo largo de los años, hemos podido conocer a célebres creadores de cómic entre los que destacan autores como Art Spiegelman, Quino, Alice Oseman o Francism...

  En las últimas dos sesiones, hemos estado trabajando con el círculo cromático, en concreto, hemos estado construyendo cada uno de nosotros nuestro propio círculo empleando para ello los colores primarios, que son el magenta, el amarillo y el cian, en formato de tempera. El círculo cromático o rueda de colores, es conocido como “ una representación ordenada y circular de los colores de acuerdo con su matiz o tono , en donde se representa a los colores primarios y sus derivados ” (colaboradores de Wikipedia, 2024n). Además de ir elaborando cada uno de ellos a partir de la mezcla de dos de los colores primarios, en diferentes proporciones en cada uno de los casos; hemos tenido que proyectar ese color en su versión más clara empleando para ello el mismo color mezclado con blanco. De este modo, hemos confeccionado un círculo cromático formado por los colores en su estado natural (mezclando los dos primarios necesarios para su obtención), y otro interior que era el reflejo del círcul...

                                                 Figura : Imagen de un niño con una cinta magnética.                               Nota:  De Papel Oxford, E. A. (2012, 25 junio).  Cine en el aula - El Aula de Papel Oxford . El Aula de Papel Oxford.  https://www.elauladepapeloxford.com/cine-en-el-aula/ En el día de hoy se han tratado en clase dos temas: el cine y la arquitectura del S. XX. En este diario reflexivo, he optado por hablar acerca del cine, pues he encontrado en él un tema muy atractivo, y sobre todo, en lo referente al ámbito que nos ocupa: la educación. Nuestras compañeras han tratado gran variedad de aspectos relativos a este tema, pasando por los géneros cinematográficos, los directores del cine, los personajes,... Estos últi...

  El día de hoy hemos seguido con el trabajo del visual thinking en el aula como bien hablé en mi anterior post del blog.  En la clase de hoy hemos empleado el visual thinking para hablar sobre uno de los autores más relevantes o célebres de la historia del arte, eligiendo seis de los aspectos que considerásemos más relevantes a lo largo de su historia y, plasmándolos y estructurándolos de tal manera que a partir de las ilustraciones, pudiésemos expresar un poco de su vida y, por consiguiente, trasladar en un futuro esta técnica al aula para tratar diferentes temas de manera más lúdica y vistosa para nuestros alumnos.  Me he decantado por Diego Velázquez, puesto que fue el pintor barroco español más importante ya que trató con igual delicadeza todos los géneros, desde los religiosos y mitológicos, hasta los históricos, paisajes o bodegones. Y además, bajo mi punto de vista, es uno de los mejores artistas de todos los tiempos. Entre los diferentes aspectos de la biografía ...

  En la clase teórica de hoy, nuestras compañeras han tratado el tema del arte y la discapacidad. Inicialmente las personas y sobre todo los niños que padecían alguna discapacidad, eran tratados como grupos marginales, que en muchas ocasiones acababan muriendo porque sus discapacidades les impedían adaptarse a los patrones de supervivencia y sobrevivir.  Además, se les clasificaba como personas “anormales”, y se optaba por nombres peyorativos para aludir a todo lo referente a estas personas. Con el paso del tiempo, hemos experimentado muchos avances que han permitido a personas con estas características, llevar vidas tales y como se merecen, brindándoles el mismo número de oportunidades que al resto de las personas. Algunos artistas referentes que han tenido alguna discapacidad son por ejemplo Van Gogh, Frida Kahlo (movilidad), Michael Mónaco (tetrapléjico),... Cabe destacar que todos tenemos que luchar por la igualdad de oportunidades para visibilizar por igual a todo tipo de...

 En la clase de hoy hemos tratado el concepto de visual thinking; este es entendido como una herramienta que sirve para organizar ideas a través de dibujos simples y textos cortos. Es decir,  "se trata de un instrumento que se sirve de recursos visuales para acceder al conocimiento" (3, 2021). En la actualidad se emplea mucho para contar historias o tratar diferentes temas de interés con el alumnado. Para aplicarle en las aulas debemos tener en cuenta diferentes secretos, pues no se puede aplicar sin tener una planificación previa, ni la información que queremos transmitir adaptada al público al que se la vamos a presentar.      Figura 1: ejemplo de visual thinking aplicado al aula.              Nota: en este caso podemos ver un ejemplo de visual thinking aplicado al aula, como podemos observar juega mucho con los colores y la sencillez de los dibujos.  Redirect notice . (s. f.-b). https://www.google.com/ur...